随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。微课作为一种新兴的教育模式，以其独特的教学特点和优势，逐渐成为教育界关注的焦点。本文旨在探讨微课教学课题研究计划，以期为我国教育改革提供有益的参考。
一、微课教学课题研究背景
1. 微课的兴起与发展
微课，即微型课程，是指以视频为主要载体，围绕某个知识点或技能点进行讲解的教学方式。近年来，微课在我国教育领域得到了广泛关注和快速发展。据中国微课网统计，截至2020年，我国微课资源已突破100万部。
2. 微课教学的优势
与传统教学模式相比，微课教学具有以下优势：
（1）碎片化学习，提高学习效率；
（2）个性化学习，满足不同学生的学习需求；
（3）资源共享，促进教育公平；
（4）易于传播，拓宽教育渠道。
二、微课教学课题研究计划
1. 研究目标
本研究旨在探讨微课教学在我国教育领域的应用现状、存在问题及改进策略，为我国教育改革提供理论支持和实践指导。
2. 研究内容
（1）微课教学应用现状分析：通过对微课教学在我国各级各类学校的应用情况进行调研，了解微课教学在实际教学中的推广程度、应用效果及存在的问题。
（2）微课教学问题分析：从教师、学生、教学资源等方面分析微课教学存在的问题，如教师微课制作能力不足、学生自主学习能力欠缺、教学资源质量参差不齐等。
（3）微课教学改进策略研究：针对微课教学中存在的问题，提出相应的改进策略，如加强教师微课制作培训、提高学生自主学习能力、优化教学资源等。
3. 研究方法
本研究采用文献研究法、调查法、实验法等，对微课教学进行深入探讨。
微课教学作为一种新兴的教育模式，在我国教育领域具有广阔的应用前景。通过本研究，我们期望能够为我国微课教学的推广和应用提供有益的参考，为我国教育改革贡献力量。
三、展望
随着信息技术的不断进步，微课教学将在我国教育领域发挥越来越重要的作用。未来，微课教学研究应关注以下几个方面：
1. 微课教学与课堂教学的融合；
2. 微课教学资源的优化与共享；
3. 微课教学评价体系的构建；
4. 微课教学在特殊教育领域的应用。
参考文献：
[1] 陈晓辉，张伟. 微课教学：理论与实践[M]. 北京：北京师范大学出版社，2016.
[2] 李冬梅，刘晓燕. 微课在高校英语教学中的应用研究[J]. 外语电化教学，2017(2)：45-48.
[3] 张丽芳，刘晓燕. 微课在高中数学教学中的应用研究[J]. 数学教育研究，2018(3)：68-70.
